Доктор звуков, центр развития детей

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР «ДОКТОР ЗВУКОВ» — ЭТО:

1. Высокая квалификация логопедов и работа с любыми видами речевых нарушений

В логопедических кабинетах нашего центра работают опытные логопеды – дефектологи, первой или высшей квалификационной категории.

Профессионализм и глубокие познания в сфере логопедии, позволяют нашим специалистам успешно исправлять любые речевые нарушения у пациентов. Как показывает наша практика, первые положительные результаты становятся заметны уже в ближайшее время.

2. Использование эффективных методик, доказавших свою результативность на практике

Несмотря на высший уровень квалификации наших логопедов – дефектологов, они постоянно совершенствуют свои знания и практические навыки, проходя регулярные курсы повышения квалификации. Это позволяет нам всегда быть в курсе самых новых и эффективных методик коррекции речевых нарушений.

Благодаря этому, мы используем в работе с пациентами разноплановые и самые эффективные методики, которые позволяют довольно быстро добиться желаемых результатов.

3. Удобство и доступность, благодаря широкой сети нашего центра

Для удобства наших клиентов, логопедические кабинеты центра «Доктор Звуков» расположены в разных районах города, что позволяет быстрее и проще добраться на прием.

Все кабинеты оборудованы в соответствии с современными нормами для проведения любых разноплановых занятий. В наличии имеется вся необходимая техника: массажное и стерилизационное оборудование, компьютеры.

Мы очень требовательны к санитарной обработке, в кабинетах нашей сети используются только стерилизованные инструменты либо материалы одноразового использования.

ЛОГОПЕДИЯ

Логопед – специалист занимающийся исправлением звукопроизношения у детей и взрослых, а так же восстановлением речи при полной ее потере. В работу логопеда входит  расширение и обогащение словарного запаса, развитие связной речи, развитие фонематического слуха (умение головного мозга различать слухи), обучение грамоте и исправление грамматических ошибок. Помимо этого логопед формирует правильное речевое дыхание. Обязательно проводится работа с мелкой моторикой рук, так как давно выявлена связь между моторикой пальцев рук и речевыми зонами мозга.

Важное значение для результативной работы имеет практический опыт логопеда, умение работать с различными заболеваниями и применять эффективные методики лечения.

ДЕФЕКТОЛОГИЯ

Дефектолог — специалист, занимающийся развитием, обучением и воспитанием детей с физическими и психическими нарушениями. В отличие от логопеда, который занимается с обычными детьми с нормальным умственным развитием и без нарушений нервной системы, дефектолог работает с такими особенностями детей как задержка речевого развития, задержка психомоторного развития, умственная отсталость, аутизм, эпилепсия, ДЦП, нарушения  слуха, различными неврологическими проблемами.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ДЕФЕКТОЛОГА:

• Помощь при неравномерном развитии ВПф (при хорошей памяти речь ребенка отстает в развитии, при нормальном мышлении у ребенка слабое внимание)

• Проблемы школьной успеваемости по причине нарушений развития;

• Помощь при нарушениях интеллектуального и физического развития;

В логопедическом центре «Доктор Звуков» все логопеды имеют специализацию логопед-дефектолог олигофренопедагог, что позволяет проводить комплексную работу по коррекции речи и развитию интеллекта.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ

Логопедический массаж – это воздействие на мышцы артикуляционного аппарата для нормализации их работы.  Прежде чем приступить  к выполнению массажа, необходимо определить тонус мышц (гипотонус, гипертонус). Затем назначается вид массажа необходимый ребенку. Логопедический массаж эффективен при таких дефектах речи как, задержка речевого развития, дизартрия, дислалия, ринолалия, а также задержке психического развития.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА:

• нормализовать мышечный тонус

• уменьшить степень парезов и параличей мышц, отвечающих за артикуляцию;

• снизить двигательные проявления речевых мышц патологического характера

• стимулировать те ощущения, которые отражают движение и положение тела в пространстве;

• повысить объем и амплитуду артикуляционных движений;

• активировать мышцы речевого аппарата, которые недостаточно сокращаются;

• сформировать осознанные координированные движения артикуляционных органов

СУЩЕСТВУЕТ ТРИ ВИДА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА:

Все виды логопедического массажа мы рады предложить Вам в нашем центре «Доктор Звуков»

РАННЕЕ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

В ситуации, когда у малыша 1,5-3 лет отсутствует активная речь, перед родителями встает вопрос: необходимо ли немедленно начинать специальные логопедические занятия или стоит подождать?

На бытовом уровне существуют представления о том, что «пока молчит, потом заговорит» или «мальчики всегда начинают говорить позже» или «наш папа тоже позже заговорил». Часто и логопеды в поликлинике и в детских центрах советуют немного подождать. Объяснить это можно тем, что занятия с малышами требуют особого подхода, не каждый специалист обладает необходимыми знаниями, опытом, а также желанием заниматься с маленькими детьми. Гораздо легче проводить занятия с ребенком 4,5-5 лет, поведение которого уже в достаточной мере произвольно.

На наш взгляд, в случае отсутствия активной речи у малыша 1,5-3 лет необходимо организовать консультацию у грамотных специалистов – логопеда, психолога, невролога, оториноларинголога (ЛОР), необходимо также провести ряд медицинских исследований.

ЧАСТО РОДИТЕЛИ ХОТЯТ ПОЛУЧИТЬ ПРОГНОЗ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА НА БЛИЖАЙШУЮ И ДАЖЕ ОТДАЛЕННУЮ ПЕРСПЕКТИВУ. НАСКОЛЬКО ВОЗМОЖНО СОСТАВИТЬ ТОЧНО ПРОГНОЗ?

Так как в раннем и младшем дошкольном возрасте у детей с нарушением речи разной степени сложности уровень общего и речевого развития может выглядеть примерно одинаково, предположения о дальнейшем развитии речи ребенка можно составить, только учитывая динамику развития речи в ходе обучающего логопедического воздействия.  При проведении систематических логопедических занятий часть детей, имеющих сходные речевые нарушения в раннем и младшем дошкольном возрасте, могут полностью преодолеть свой речевой дефект, догнать по уровню развития речи сверстников, а в будущем успешно обучаться в школе.

Работа по развитию речи с детьми раннего возраста требует особого подхода. Занятия с такими детками отличаются от занятий с дошкольниками не только объемом, но и содержанием материала, специфическими приемами проведения занятий. Вводятся элементы обучения в специально организованные игры. Для закрепление пройденного, необходимо многократное повторение новых знаний, навыков.  Необходима смена видов деятельности. Каждое занятие должно включать несколько разноплановых игр.

Не забывайте, что дети, подражая окружающим, усваивают разговорную речь. Но, к большому сожалению, многие родители часто не уделяют этому нужного внимания и пускают процесс развития речевых навыков ребенка на самотек. Детям не хватает простого человеческого общения. Некоторые родители перекладывают решение этого вопроса на детский сад. Но, к сожалению, не всегда в штате детского учреждения имеется специалист, ведущий с детьми необходимые занятия по развитию речи

Подробнее...

Подробнее...